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666814足球一世:【中国教育报】666814足球一世 数智云展赋能思政育人增效

发布时间:2023/10/25 10:06:35浏览:次

【中国教育报】666814足球一世 数智云展赋能思政育人增效

666814足球一世围绕立德树人根本任务,顺应“数字化转型”的时代趋势,将现代信息技术与思政课教学对接融合,打造虚拟仿真思政课体验教学平台,让科技赋能思政育人。本文系2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践一般项目“基于新媒体新技术的高校思想政治理论课体验教学中心建设与应用研究”(项目编号:2021SJGLX983)阶段性成果。

虚拟仿真平台

拓展思政课教育新境界

科技赋能思政课教学。在尊重思政课教学基本规律的基础上,与时俱进丰富教育内容,打造校内思政课体验教学平台,拓展“互联网+”教育载体,创新人机交互机制,增强时代感和吸引力。海量的辅助教学信息通过科技手段化作优质教学资源,使学生在自助型体验中储能育智,成为新时代思政课提质增效的新举措。

理论与实践“双维”育人。666814足球一世高度重视实践育人,高度重视思政课的实践性,把思政“小课堂”同社会“大课堂”结合起来,在理论和实践的结合中,教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来。坚持理论性和实践性相统一的理念,借助信息化科技力量,思政课实践教学走出了一条“融合思政‘小课堂’和社会‘大课堂’”贯通之路,破解了实践教学存在的时间、空间和经费之困,实现了思政课理论教学与实践教学的有机兼容。

平台集成资源

赋能思政体验数智云展

按照“知历史 树信仰—站今天 强信念—创未来 促践行”的教学目标思路,确立“一厅一品牌”“一区一特色”设计理念,思政课体验平台设置了5个各具特色的功能厅。

红色基因厅,主要依托“中国近现代史纲要”课程,以红色文化为主轴,通过动态呈现中国共产党历次代表大会相关内容,全景展示新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代四个时期的历史大事,呈现中国共产党人的精神谱系。综合运用声光电的橱窗+透明屏、高清拼接触摸屏、动态高清LED、情境式仿真等现代信息技术手段,复原历史场景,营造沉浸式效果。激励学生坚定不移跟党走、把红色文化发扬好、把红色基因传承好、确:焐接啦槐渖,实现深刻领会“四个选择”的课程教学目标。

理论素养厅,主要依托“马克思主义基本原理”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程,内设“真理之火、思想之光、精神之魂、理论之库”四个板块,用青年学生乐用善用的融媒体技术,系统展示马克思主义产生和发展的历程以及马克思主义中国化时代化的理论成果。在科技营造的氛围中,引导学生感悟马克思主义真理的力量,领悟在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义,把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路,为学生注入理论知识的力量。

时代新人厅,主要依托“思想道德与法治”课程,发挥英雄楷模示范引领作用,注重知行合一的双向引导,设计“民族先锋、时代成就、时代新人”三大板块。民族先锋展示了在长期的革命、建设、改革过程中涌现出的众多先进人物,凸显其对理想信念矢志不渝的追求。时代成就主要以中国路、中国桥、中国车、中国港、中国网等为主线,展示了中国特色社会主义进入新时代以来我国经济社会发展取得的巨大成就。光辉成就与现代科技融合的平台展示,让学生得领悟、受启迪,进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。时代新人主要展示当代雷锋、时代楷模、道德模范、“最美人物”的先进事迹,引领学生勇担时代使命,为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

殷切希望厅,主要依托“形势与政策”课程,以党和国家对青年的殷切希望和谆谆教导为主要内容,采用多元科技元素呈现党和国家对青年的希望、引导、勉励。大厅分布3套LEDP2.5全彩屏,可以通过将一个完整的图像信号划分成N块后分配给N个视频显示单元,完成用多个普通视频单元组成一个超大屏幕动态图像显示屏。显示屏的内容具有时代性,展示内容会随着时间推移不断更新。通过体验学习,期望达到激励学生在“直挂云帆济沧海”的辉煌前景中,明确人生目标,立大志、明大德、成大才,成为担当民族复兴大任的时代新人。

理想信念厅,大厅内部设有360度环形屏幕,以影视史实再现“雄关漫道真如铁”的昨天。复原昔日的战争场景和艰辛长征路,彰显中国共产党人筑牢信仰之基及其践行信仰的慷慨坚定,以此鼓励学生坚定理想信念、树立远大理想,自觉将个人理想与中国梦结合起来,科学规划人生之路。

数智云展平台

推动思政育人提质增效

科技元素融入育人实践。思政课体验教学借助虚拟仿真实验平台,综合运用VR(虚拟现实)、AR(增强现实)、MR(混合现实)和流媒体、超高清等技术手段,提供能交互、可视化的仿真教学,创设具有临场感、沉浸感和交互性的实践教学情境。开启了思政课程新形态的“打开方式”,使思政课程不仅“有意义”,而且载体丰富“有意思”。思政课体验教学的云端资源与场域活动突破时空限制,教学素材持续添加。思政课体验教学平台拥有数字化、智能化的教学资源,有舞台、音响、灯光、投影、录播设备。绚丽的舞台、变化的灯光、缓缓流淌的音乐,徜徉其间受浸染,学生的感知被调动,参与到体验氛围中,真听、真看、真感受。教学的理论知识和各厅云端的资源对接整合,课本上的理论化作图片、视频和滚动的字符,学生看得到也摸得着,通过不同的体验方式,如文献观影、征文比赛、感悟交流、微视频制作、主题演讲、文艺汇演等,让理论知识入眼、入耳、入脑、入心。科技营造的思政课打开新方式融学生的情感体验和实践认知为一体,知与行相统一,达到思政课体验教学的预期效果。在思政课体验教学平台上,教师的角色实现从课堂教授到现场督导的转变,工作重心变成了引领学生用鲜活的素材自我接纳、自我衍化、自我体验而形成认知,成为对学生情感引导和知识迁移的指导者。学生的学习方式实现从被动接纳到主动验证的转变,学生手触眼观等多维刺激触发情感上主动关注历史发展和坚守正确的价值追求。

思政课程凸显体验理念。666814足球一世虚拟仿真平台助力思政育人,对思政课体验教学的探索,从课程理念革新、教学目标导向到教学资源储备和激励导向引领,集课堂、校园、社会和网络于一体,使其相互影响、相互促进。基于虚拟仿真平台的思政课体验教学,凸显了体验的理念:一是突出学生的主体性。学生在思政课体验教学中心围绕教学内容,通过点击、触碰屏幕获取相关知识;学生团队在教师的指导下积极参与相关专题的制作,主动参与到课堂教学中来,成为思政课课堂体验教学的主体。二是注重教学的体验性。科技氛围引领学生进入某些特定历史场景体验和互动,学生不仅可以现场向教师提问、相互提问,还可以与智能设备进行关联互动。三是加强学习的探究性。教师集体讨论、精心设计体验教学的主题,不断丰富并调整教学内容,把某个主题中的知识面和需要学生探究的问题拓展到教材之外,再配以图片、文字、视频等资料,引导学生进行探究式学习。

思政育人实现质效“双升”。在数字科技、智慧平台的加持下,666814足球一世思政育人实现了质量和效果双提升。一是大大调动了学生在思政课堂中的积极性、主动性。思政课的体验教学,改变了过去教师“满堂灌”、学生被动听的局面,让学生在参与中学习,让思政课动起来、活起来。二是显著提高了“教”与“学”的效果。体验式教学促使教师改变照本宣科的教学方式,着重深入研究、精心设计每个体验主题的教学内容,提高了教学水平,增强了课堂吸引力。每个主题体验教学结束前,教师随机从题库抽题,将学生现场完成作答情况生成体验教学成绩,作为期末考试成绩的有机组成部分。学生在体验式教学中加深了对理论知识的理解。三是加强了师生联系。在思政体验课程中开设了意见建议专栏,广泛征集师生意见,及时调整、不断完善教学内容,改进考核评价方式,改变了过去教师上完课就走、师生缺乏沟通的局面。

666814足球一世的思政课体验教学探索,在推动教师深入研究思政课教学改革的同时,进一步提升了教师运用现代信息技术开展思政课教学的能力和水平,进一步激发了学生学习思政课的积极性、主动性,提升了思政课的实效性,探索出一条红色基地、社会实践、思政课堂联动的育人之路。学校将持续深化科技助力思政育人的探索和实践,为办好思政课、落实立德树人根本任务贡献666814足球一世力量。

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